Doorgaan naar hoofdcontent

Je sensitieve en prikkelgevoelige kind komt misschien pas later tot haar recht in de klas.

Joey is een meisje van net negen jaar, haar naam zou veronderstellen dat ze een jongen is. Maar ze is een prachtig meisje met koperkleurig haar dat als een waterval over haar schouders hangt.
Haar ouders zijn samen met haar naar de praktijk gekomen omdat ze een ongelukkige indruk maakt.
Als ik naar haar kijk zie ik starende ogen, de kleur van haar ogen is echt mooi, grijsgroen en heel helder. Ze laat een opgericht lichaam zien, haar schouders houdt opgetrokken, haar kin in de lucht.
Ze zit niet rustig, voelt zich mijns inziens onveilig.

Ze zit nu in groep vijf. Ze is een vroege leerling. Nog geen zes toen ze in groep 3 kwam.
Rekenen gaat niet echt goed op dit moment. Ze schrijft nog erg in hanenpoten. Lezen gaat ook niet echt met veel plezier. Ze houdt van verhalen, maar vooral als ze worden voorgelezen. En toch: hoe graag zou ze ze niet zelf willen lezen! Of verhalen willen schrijven, want ze heeft er wel duizend in haar hoofd!
Haar moeder maakt zich zorgen. Joey wil graag goed werk laten zien, maar nu het niet goed lukt slaapt ze slecht.

Ze vindt zelf dat ze het gewoon moet kunnen. Door de juf is de term faalangst gebruikt tijdens het 10 minuten gesprek. Kan Joey een training volgen?

Al gauw heb ik een paar zaken ontdekt.

Joey is kunstzinnig, creatief en behulpzaam en verzorgt graag de pony's van de buren. In de zomer wil ze urenlang buiten zijn, ze plukt bloemen in de weide en maakt mooie boeketten, met behulp van allerhande natuurlijk materiaal. Ze helpt bij de paddentrek. Ze is gek op vuurtjes stoken en dan een broodje aan een stok bakken. Ze ziet de kleinste diertjes buiten, de mooiste vlinders. Een regenworm op de straat wordt voorzichtig in het gras gelegd.

Ze is een typisch rechter hersenhelft kind vind ik. Gevoelig, behulpzaam, betrokken bij haar omgeving. Hooggevoelig zou ik haar het liefst willen noemen, want ze heeft ook nog eens heel snel door hoe anderen zich voelen en voelt dan heel sterk mee.

Omdat ze zoveel kwaliteiten laat zien die 'rechts' georienteerd zijn bekijk ik ook haar sensomotorische ontwikkeling. Ze was laat met diverse ontwikkelingen vertelt haar moeder. Nog steeds onhandig met hinkelen en springen. Een bal vangen en gooien is ook nog lastig, papier knippen is moeilijk. De oog-hand coördinatie en samenwerking tussen beide handen laat nog te wensen over. Met andere woorden, ze kruist de middenlijn mogelijk nog niet goed, linker en rechter lichaamshelft moeten beter gaan samenwerken.

Ze heeft mijns inziens meer tijd nodig om allerlei zaken in de klas te kunnen automatiseren. Min-sommen maken zal anders lastig blijven. Ook zal ze meer moeite moeten doen om de aangeboden leerstrategie te volgen. Haar denken is immers creatief en associatief. Ze zal mogelijk tot een juiste uitkomst komen als ze een som maakt, maar hoe ze er kwam zal ze lastig kunnen terugredeneren.

Als je lichaam nog niet klaar is om je te helpen leren, schrijven, rekenen en onthouden, dan kunnen we daar eerst iets aan doen, zeg ik. We kunnen ervoor zorgen dat je linkerkant en je rechterkant beter gaan samenwerken. En je hoofd moet gaan samenwerken met je handen.
Ze krijgt kaatsenballen mee. Ze mag leren kaatsenballen met ondersteuning van een eenvoudig rijmpje. Een samengestelde opdracht is dat. Bewegen, gooien en vangen en een rijmpje opzeggen. Pfffft! Het valt haar eerst niet mee, maar als ze een week later terug komt is het haar gelukt om te oefenen en ze vond de opdracht erg leuk om te doen!

Kijk hier voor nog meer ideetjes om de motoriek te versterken:


Veel plezier!


Reacties

Populaire posts van deze blog

Visuele hooggevoelige kinderen en rekenen

De vakantie is voorbij en de agenda raakt langzaam weer gevuld. De trainingen gaan weer van start en de kinderen willen weer langskomen in mijn praktijk.
Mij bereikte ook al een vraag. Dit keer over rekenen en waarom hooggevoelige kinderen daar moeite mee kunnen hebben
illustratie uit Karel Cavia deel I
www.karelcavia.nl

Zelf heb ik nog een vraag als leerkracht. Mag ik die jou stellen? We zien dat veel gevoelige kinderen bij ons op school moeite hebben met rekenen. Is dit toeval (dat het toevallig veel gevoelige kinderen zijn die rekenen lastig vinden, maar het een andere reden heeft ) of is dit iets dat jij herkent en kun jij ook uitleggen hoe dit kan en hoe wij hen hierbij kunnen helpen? We zien dat de huidige manier van rekenen ( op inzicht gericht, veel verhaaltjessommen ) hun erg onzeker maakt, zo ook de cito rekenen. Hooggevoelige kinderen zijn vaak ook heel visueel. Omdat ze veel details waarnemen en ze daardoor wellicht een uitgestelde reactie hebben op visuele informatie, kan het zi…

Mijn kind ziet kleurtjes

Deze keer een vraag over het waarnemen van kleuren door een klein meisje.


Wil je ook een vraag beantwoord krijgen? 
Stel hem via: info@de-praktijk.org


De vraag deze keer is:



Mijn dochter van 8 ziet als ze gaat slapen, als ze ontspannen is met ogen dicht, groene kleurtjes, ze bewegen als een lavalamp en van buiten/boven/onder naar binnen, eerst langzaam dan steeds sneller, ze komt hierdoor heel moeilijk in slaap, ze vindt het niet eng, alleen maar vervelend. Ik ben naar de huisarts geweest maar die wist het niet, hij zou met een oogarts overleggen en mij terugbellen, maar heeft dat tot dusver niet gedaan. Dus ik denk dat het een “probleem” is van andere orde, misschien dat u wat antwoorden voor me heeft.

Je dochter is nog 'open' bij haar derde oog. Waarschijnlijk ziet ze met haar niet fysieke oog, haar eigen kleurtjes, de kleur van het hartchakra.


Kleine kinderen kunnen met het derde oog dingen zien die wij als volwassene niet meer kunnen waarnemen. Rond het zevende jaar sluit dit gebi…

Is het tijd voor een nieuwe benadering van de termen hoogsensitiviteit en hoogbegaafdheid?

Korte lezing door Sylvia van Zoeren, op de Sensikids studiedag juni 2017
Hoogsensitief, hoogbegaafd of hooggevoelig? 



Ik wil jullie graag uitdagen om een standpunt in te nemen over de steeds groter wordende groep ‘nieuwe’ kinderen. Kinderen die wij ontmoeten aan de praktijk tafel.Hun ouders zijn vaak intelligent, gevoelig of intuïtief. Of alle drie. Ze zijn vaak twee-verdiener. Ze hebben het meestal goed. Ze zijn betrokken bij de wereld. Ze hebben het druk, denken snel, zijn nieuwsgierig, gebruiken het internet veelvuldig en zijn oplossingsgericht. Ze zijn soms in conflict met de school waar hun kind onderwijs volgt. De mis-match ouder-school is soms duidelijk zichtbaar (eigenlijk kun je misschien beter spreken over de mis-match ouder - huidige inrichting van de samenleving), jullie hebben dat vast wel gemerkt. Zij zouden eigenlijk moeten zoeken naar een school die bij de levensstijl van het gezin past. En tegelijk kritisch moeten kijken naar hun eigen opvoedstijl.
Sinds vorig jaar is do…